The school Principal is a pedagogical leader, under the supervision of the Regional Director of School Operations, who is responsible for ensuring that student learning is maximized in a safe environment through the implementation of: ministry programs of study, approved curricula, and policies at the school level. As an instructional leader, the school Principal must have the ability to foster positive working relations with and among staff and the community, while maintaining a focus on continuous school improvement and effective operational functions.

Characteristic Functions

Sous la supervision du directeur de la gestion des écoles régionales, le directeur d'école est un leader pédagogique chargé de veiller à ce que l'apprentissage soit maximisé dans un environnement sécuritaire par le biais de la mise en œuvre des programmes d’études du ministère, du curriculum approuvé et des politiques de l’école. En tant que leader pédagogique, le directeur d'école doit avoir la capacité de favoriser des relations de travail positives avec le personnel et la communauté, ainsi qu'entre ceux-ci, tout en mettant l'accent sur une amélioration continue de l'école et des fonctions de gestion efficaces.

Attributions caractéristiques

• Maintien des attentes scolaires et sociales de haut niveau à l’égard des élèves.
• Met en œuvre et assure le suivi des curriculums nouveaux et existants, tel le curriculum garanti et viable de la Commission scolaire crie (CGV).
• S’assure que des ressources pédagogiques adéquates et approuvées sont accessibles aux enseignants.
• Met en œuvre les politiques et les mesures requises en matière d’évaluation des élèves;
• Maintient un environnement sécuritaire à l'école pour les élèves et le personnel.
• Dirige les efforts d’amélioration scolaire établis par la Commission.
• Élabore, met en œuvre et fait le suivi du Plan local d’amélioration scolaire (LSIP) de façon régulière.
• Prépare, à l’intention du personnel, un plan annuel de perfectionnement aligné sur le LSIP.
• Supervise l'enseignement au moyen d’observations informelles hebdomadaires en classe.
• Embauche, gère et évalue le personnel, selon les besoins et d’une manière efficace.
• Applique, à l’échelle de l’école, un leadership vigoureux et une administration interne solide dans le respect des normes de la Commission scolaire.
• Communique régulièrement avec les parents et les parties prenantes.
• Fournit un bulletin annuel de l’école, au besoin.
• Participe aux séances de formation et aux réunions requises à l’échelle de l'école et de la Commission.
• Effectue toute autre tâche ou fonction que lui confie le directeur des opérations scolaires.

Qualifications requises

• Un diplôme universitaire terminal de premier cycle ou formation exigeant au moins seize (16) années de scolarité dans un champ de spécialisation appropriée.
• Une autorisation permanente d'enseigner décernée par le ministre de l'Éducation (Brevet).
• Capacité à travailler dans deux des trois langues officielles (cri, anglais ou français).
• Un diplôme universitaire de 2^e cycle en administration scolaire est un atout important.
• Cinq (5) années d'expérience dans un emploi d'enseignant ou de professionnel ou à titre de stagiaire-cadre dont au moins trois (3) années comme enseignant sont normalement requises.
• Une expérience en administration ou en enseignement dans un milieu autochtone est un atout déterminant.

Dans ce texte, le genre masculin inclut le genre féminin.

The Vice-Principal is a pedagogical leader, under the direct supervision of the school Principal, who assists in ensuring the Quebec Ministry of Education’s programs of study, Cree School Board curriculums, and policies are implemented to maximize student learning experiences. As a member of the school administrative team, the Vice-Principal assumes the responsibilities of the school Principal in the latter’s absence and supports the team by performing any duties assigned by the school Principal.

Characteristic Functions

Le directeur adjoint d'école est un leader pédagogique, sous la supervision directe du directeur d'école, qui contribue à la mise en œuvre des programmes du ministère de l'Éducation et Enseignement supérieur (MEES) du Québec, du curriculum de la Commission scolaire crie, et des politiques afin de maximiser l'expérience d'apprentissage des élèves. En tant que membre de l'équipe administrative de l'école, le directeur adjoint d'école prend en charge les responsabilités du directeur d'école en son absence et soutient l'équipe en effectuant toute tâche que peut lui être confiée par le directeur d'école.

Attributions caractéristiques

• Suit et contribue à la mise en œuvre du curriculum garanti et viable de la Commission scolaire crie et les programmes d'alphabétisation y afférents.

• S’assure que les ressources pédagogiques adéquates et approuvées sont fournies pour appuyer les enseignants et les programmes.

• Appuie et contribue à la mise en œuvre des politiques et des mesures approuvées en matière d’évaluation des élèves.

• Suit et contribue à la mise en œuvre des politiques, des procédures et du code de conduite de l'école et de la commission scolaire.

• Maintient un environnement sécuritaire à l'école en réglant les problèmes de discipline et de sécurité à mesure qu’ils se produisent.

• Contribue au leadership à l’égard des efforts d’amélioration scolaire établis par la Commission, et appuyer l’élaboration, la mise en œuvre et le suivi du plan local d’amélioration scolaire (Plan LSIP).

• Supervise l'enseignement au moyen d’observations informelles hebdomadaires des classes.

• Contribue à l'embauche de personnel régulier, suppléant ou remplaçant au besoin.

• Participe aux séances de formation et aux réunions requises à l’échelle de l'école et de la commission scolaire.

• Effectue toute autre tâche ou fonction identifiée par le directeur d'école.

Qualifications requises

• Un baccalauréat ou une formation exigeant au moins seize (16) années de scolarité dans un champ de spécialisation appropriée.

• Une autorisation permanente d'enseigner décernée par le ministre de l'Éducation (brevet d’enseignement).

• Trois (3) années d'expérience pertinente.

• La maîtrise de langue anglaise est requise.

• La connaissance de la langue crie et/ou du français est un atout.

• Une expérience en administration ou en enseignement dans un milieu autochtone est un atout déterminant.

Dans ce texte, le genre masculin inclut le genre féminin.